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13.7.13

Porque existe o ano bissexto?

Sempre que esse dia, 29 de fevereiro aparece no calendário, temos essa dúvida, sobre o ano bissexto. Por que isso acontece?
O calendário que normalmente utilizamos, com 365 dias de 24 horas, tem uma pequena diferença em relação ao ciclo solar, tempo que a Terra leva para contornar o sol. Esse período é de 365 dias e aproximadamente 6 horas (5 horas, 48 minutos, 45 segundos e 216 milésimos de segundo).
No intervalo de 4 anos, essa diferença de horas entre o ano solar e o do calendário convencional completa cerca de 24 horas (mais exatamente: 23 horas, 15 minutos e 864 milésimos de segundo). Para compensar essa diferença e evitar um descompasso em relação às estações do ano, é inserido um dia extra e fevereiro fica com 29 dias. A correção se torna importante para atividades relacionadas às estações, como agricultura e as festas religiosas.

Porque o dia a mais é em fevereiro?
  O primeiro calendário romano foi supostamente bolado por Rômulo (mitologicamente, um dos fundadores de Roma), por volta de 753 a.C. Ele só tinha 10 meses, de 30 ou 31 dias, e o ano durava 304 dias ao todo.
Essa folhinha não estava em sincronia com as estações, quando o sucessor Numa tomou o poder, instituiu um novo calendário, baseado nas fases da lua com 12 meses de 29 ou 31 dias. Nenhum deles tinha 30 dias porque, nessa época, acreditava-se que os números pares eram sinal de azar. A soma dos dias do ano, porém, era par (356 dias). Para que o ano inteiro não fosse considerado azarado por ser par, decidiu-se que um mês teria de ser “sacrificado” e ter um número par de dias para que o ano somasse 355 dias.
O escolhido foi fevereiro, considerado na época um mês ruim (“o nome ‘fevereiro’ foi dado justamente por aquele ser o mês das febres, das cobranças e das execuções judiciárias”, conta Boczko). Arredondar para 28 dias, em vez de 30, foi uma escolha estratégica: o mês azarado deveria acabar o mais rápido possível. Quando surgiu a necessidade de acrescentar um dia ao ano, nada melhor que colocá-lo no mês mais curto.

Por que o nome bissexto?

Em um ano bissexto, o dia extra não é o 29.
  Durante o Império Romano, o primeiro mês do ano era março, quando começava a primavera (“prima” significa primeira, e “vera”, estação). O primeiro dia de março se chamava “calendas de março”. Foi daí que veio a palavra calendário.
Fevereiro era o mês de virada de ano e se festejava o ano novo durante os últimos cinco dias do mês. Se o dia extra fosse colocado no fim de fevereiro, o período de folga seria prolongado e o Império não gostou da ideia. Foi decidido que a mudança aconteceria no meio dos dias de trabalho.
O dia 23 de fevereiro era o sexto dia antes do ano novo. Quando o ano era bissexto, um dia útil a mais era colocado na seqüência e tanto o 23 quanto o 24 eram chamados pelas autoridades de “sexto dia antes da calendas de março”. O nome “bissexto” vem daí: o ano tinha dois “sextos” antes da calendas de março.

E quem nasce em 29 de fevereiro?
As pessoas que fazem aniversário em 29 de fevereiro têm um problema técnico: só podem comemorar no dia exato uma vez a cada 4 anos – caso dos 6.337 brasileiros que nasceram nesse dia no ano bissexto de 2004( dados do IBGE). Nos anos que não são bissextos, eles têm de optar pelo dia 28 de fevereiro ou 1º de março. Alguns pais de nascidos nesse dia especial preferem registrá-los no dia anterior ou seguinte, para evitar que isso aconteça. Mas essa é uma escolha feita por mera conveniência, já que nenhum cartório proíbe o registro no dia 29

13.5.13

Tsunamis de sabedoria. Parte 4

Eu concordo em gênero, número e grau.

12.3.13

PIPOCA – Um alimento rico em fibras!


Exatamente! A estrela principal dos filmes, cinemas, teatros, tem seu valor! A pipoca é muito rica em fibras e tem baixo índice glicêmico – indicador da absorção de carboidrato do alimento – que está relacionado diretamente no nível de açúcar no sangue. Ou seja, quanto menor o índice glicêmico, menos o organismo vai precisar liberar insulina, não precisando transformar esse açúcar em gordura, pois não está em excesso.
Mas, CUIDADO! Pipocas prontas, típicas de microondas, principalmente as de sabores (manteiga, queijo, etc), não são tão legais, pois elas contém sódio e aditivos alimentares que não fazem bem à saúde.
Mas há uma saída para não precisar ficar estourando pipocas na panela. Então aqui vai a dica: dá para colocar o milho (in natura) nos sacos de padaria e colocar no microondas! Sim, sem medo! Ou ainda colocar o milho em um pote de vidro com água e sal, colocando-o também no micro, e o melhor – sem aditivos, conservantes e tudo mais!

20.11.12

Convite Feira de Ciências da Escola Estadual Prof. Alfredo Simonetti



  VII FECCEAS A Escola Estadual Professor Alfredo Simonetti convida a toda a comunidade upanemense para a sua VII FECCEAS (Feira de Ciências da Escola Alfredo Simonetti), que realizar-se-á nos dias 22/11 (Abertura) as 19:00h no Centro de Convenções e 23/11 (Exposição dos projetos) as 8:00h na escola. O tema deste ano será “Com educação é que se forma o cidadão”. Agradecemos a sua presença.

1.11.12

Fátima entrega novo piso do magistério

Fatima_entrega_nova_proposta_do_pisoA deputada federal Fátima Bezerra (PT) acompanhada do presidente da Comissão de Educação, deputado Newton Lima (PT) e do presidente da CNTE, Roberto Leão, apresentou ontem ao presidente da Câmara dos Deputados, Marco Maia (PT), a nova proposta de atualização do Piso Salarial do Magistério. Proposta garante não só a reposição da inflação, mas também ganho real, ou seja: os professores terão garantidos a reposição salarial pelo INPC e mais 50% equivalente ao crescimento das receitas do Fundeb, anualmente.
Fátima Bezerra, que coordena o grupo de trabalho na Câmara criado para discutir o reajuste, ressalta a participação dos parlamentares que fazem parte do grupo e enaltece a contribuição que a CNTE, Undime, Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, entre outros, deram para que a proposta chegasse a um consenso. "O resultado final do grupo foi muito positivo. Tivemos a capacidade de construir uma proposta que garante o ganho real para o salário do professor. Essa proposta ao mesmo tempo em que tem sustentabilidade orçamentária e financeira dialoga com a meta 17 do PNE no que diz respeito à valorização salarial e profissional do magistério", explica Fátima.
O presidente Marco Maia elogiou o trabalho do grupo, considerou a proposta muito sensata e se colocou à disposição para contribuir.
O grupo vai ter audiência com o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, e em seguida na Casa Civil. "Vamos apresentar a proposta e sugerir que seja editada uma Medida Provisória. Ao entrar em vigor, esta MP automaticamente tirará a eficácia da ADIN 4848 dos governadores por se tratar de uma nova legislação trabalhada em consenso e não questionada no Supremo Tribunal Federal", disse Fátima.
Participaram da reunião representantes da CNTE, Undime, UNE, Ubes, além dos deputados: Antônio Carlos Biffi - PT/MS, Waldenor Pereira - PT/BA, Pedro Uczai - PT/SC, Reginaldo Lopes - PT/MG, Luiz Carlos Setim - DEM/PR, Luiz Noé - PSB/RS, Jorginho Mello - PSDB/SC, Izalci - PSDB/DF, Luciana Santos - PCdoB/PE e Daniel Almeida - PCdoB/BA.

FONTE - JORNAL O MOSSOROENSE

17.10.12

Por que um minuto tem 60 segundos?

Desde que você aprendeu as primeiras noções sobrenúmeros na sua vida, quando ainda era uma criancinha, certamente ficou sabendo que o minuto tinha 60 segundos, uma hora tinha 60 minutos e um dia 24 horas. Mas já se perguntou o porquê disso? Provavelmente não.
Atualmente, em nosso dia a dia, nós utilizamos o sistemadecimal (baseado no 10), que surgiu pela facilidade de contarmos usando os dedos. Mas no passado algumas civilizações se utilizavam do sistema duocedimal (baseado no número 12), pois usavam o número de ciclos da lua em um ano ou mesmo número de articulações nos dedos da mão, excluindo o polegar que era usado para conta-las.
Assim quando surgiram os primeiros relógios solares, eles eram apenas uma estaca cravada no chão que marcava o tempo conforme o tamanho da sombra, mas em 1500 antes de Cristo, os Egípcios desenvolveram um sistema mais avançado e por usarem o sistema duodecimal, eles acabaram dividindo o dia em 12 partes.
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Porém havia um problema: Como medir o tempo de noite? A coisa era complicada e como eles não faziam conexão entre o dia e a noite, considerando cada um algo separado, como se fossem coisas diferentes, tudo poderia fica ainda pior.
Por isso eles basearam a divisão do tempo noturno nas estrelas, observando 18 delas que surgiam e se movimentavam no céu da noite, seis delas foram colocadas de lado, três para representarem o início da noite e três para o nascer do sol, naquele período onde as estrelas são difíceis de ver. Por isso sobraram doze para marcar as horas da noite, tendo assim o mesmo número de divisão do período em que há sol. Assim nossos dias passaram a ter 24 horas.
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Contudo o sistema não era muito preciso, afinal a duração do dia e da noite muda conforme a época do ano. Só no período helenístico foi que tudo recebeu medidas mais corretas, quando eles
minuto
dividiram o dia em 24 horas, baseado no dia do equinócio, quando o dia e noite tem a mesma duração, criando assim um padrão.

Já a divisão das horas e dos minutos remete aos gregos, que usaram técnicas astronômicas criadas pelos babilônios, que utilizavam o sistema sexagesimal (baseado no 60) para fazerem seus cálculos, assim eles determinaram que as horas e os minutos seriam divididos em 60, seguindo a tradição babilônica. Mas o que ninguém sabe ao certo é o porque esse número foi escolhido lá no passado pelo babilônios, por volta de 2000 anos antes de Cristo, mas acredita-se que seja pelo fato do número sessenta ser o menor que é divisível pelos seis primeiros números (1, 2, 3, 4, 5 e 6) além de ser divisível também por 10, 12, 15, 20 e 30.
Essa é a história de porque nosso tempo é dividido desse jeito e se você gostou de saber disso, não deixe de curtir esse post e espalhar essa curiosidade.

20.9.12

Top 10 melhores universidades do Brasil 2012

O RUF (Ranking Universitário Folha) é uma listagem inédita das universidades brasileiras, de acordo com a sua qualidade.

Para chegar ao ranking, a Folha criou uma metodologia própria (tendo como referências avaliações internacionais consolidadas), que mescla indicadores de pesquisa e de inovação e a opinião do mercado de trabalho e de pesquisadores renomados. Confira as dez melhores:

1• Univ. de São Paulo – USP (SP)
2• Univ. Federal de Minas Gerais – UFMG (MG)
3• Univ. Federal do Rio de Janeiro – UFRJ (RJ)
4• Univ. Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (RS)
5• Univ. Estadual de Campinas – Unicamp (SP)
6• Univ. Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp (SP)
7• Univ. Federal do Paraná – UFPR (PR)
8• Univ. de Brasília – UnB (DF)
9• Univ. Federal de Santa Catarina – UFSC (SC)
10• Univ. Federal de Pernambuco – UFPE (PE)

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16.8.12

Qual a origem dos nomes dos Estados brasileiros?


 




Acre: vem de áquiri, touca de penas usada pelos índios munducurus

Alagoas: o nome é derivado dos numerosos lagos e rios que caracterizam o litoral alagoano. 

Amazonas: nome de mulheres guerreiras que teriam sido vistas pelo espanhol Orellana ao desbravar o rio. Para Lokotsch, vem de amasuru, que significa águias retumbantes. 

Bahia: o nome foi dado pelos descobridores em função de sua grande enseada. 

Ceará: vem de siará, canto da jandaia, uma espécie de papagaio. 

Espírito Santo: denominação dada pelo donatário Vasco Fernandes Coutinho que ali desembarcou em 1535, num domingo dedicado ao Espírito Santo 

Goiás: do tupi, gwa ya, nome dos índios guaiás, gente semelhante, igual. 

Maranhão: Do tupi, mba’ra, mar, e nã, corrente, rio que semelha o mar, primeiro nome dado ao rio Amazonas. 

Mato Grosso: o nome designa uma região com margens cobertas de espessas florestas, segundo antigos documentos. 

 Minas Gerais: o nome deve-se às muitas minas de ouro espalhadas por quase todo o estado. 

Pará: do tupi, pa’ra, que significa mar, designação do braço direito do Amazonas, engrossado pelas águas do Tocantins 

Paraíba: do tupi, pa’ra, rio, e a’iba, ruim, impraticável. 

Paraná: do guarani pa’ra, mar, e nã, semelhante, rio grande, semelhante ao mar. 

Pernambuco: do tupi, para’nã, rio caudaloso, e pu’ka, gerúndio de pug., rebentar, estourar. Relativo ao furo ou entrada formado pela junção dos rios Beberibe e Capibaribe. 

 Piauí: do tupi, pi’au, piau, nome genérico de vários peixes nordestinos. Piauí é o rio dos piaus. 

Rio de Janeiro: o nome deve-se a um equívoco: Martim Afonso de Souza descobriu a enseada a 1º de janeiro de 1532 e a confundiu com um grande rio. 

Rio Grande do Norte: derivado do rio Potengi, em oposição a algum rio pequeno, próximo, ou ao estado do Sul. 

Rio Grande do Sul: vem do canal que liga a lagoa dos Patos ao oceano. 

Rondônia: o nome do estado é uma homenagem ao marechal Rondon. 

Santa Catarina: nome dado por Francisco Dias Velho a uma igreja construída no local sob a invocação daquela santa. 

São Paulo: denominação da igreja construída ali, pelos jesuítas, em 1554 e inaugurada a 25 de janeiro, dia da conversão do santo. 

Sergipe: do tupi, si’ri ü pe, no rio dos siris, primitivo nome do rio junto à barra da capitania. 

Tocantins: nome de tribo indígena que habitou as margens do rio. É palavra tupi que significa bico de tucano. fonte:http://algunstrintaanos.blogspot.com

15.8.12

IDEB das escolas Parte II

O resultado do IDEB das escolas de Upanema

Maria Gorete – Ensino Fundamental anos iniciais
Ideb Observado
Metas Projetadas
Escola
2005
2007
2009
2011
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
EM PROF MARIA G DE CARVALHO MACEDO
2.7
2.6
3.7
4.1
2.8
3.1
3.5
3.8
4.1
4.4
4.7
5.0

Alfredo Simonetti – Ensino Fundamental anos iniciais
Ideb Observado
Metas Projetadas
Escola
2005
2007
2009
2011
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
EE PROF ALFREDO SIMONETTI 1 GRAU
3.1
3.1
4.0
4.6
3.1
3.4
3.9
4.1
4.4
4.7
5.0
5.3

IDEB das escolas

O resultado do IDEB das escolas de Upanema
Calazans Freire – Ensino Fundamental anos finais
Ideb Observado
Metas Projetadas
Escola
2005
2007
2009
2011
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
ESCOLA ESTADUAL JOSE CALAZANS FREIRE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO
2.5
1.5
3.3
4.2
2.5
2.7
2.9
3.3
3.7
4.0
4.2
4.5



Alfredo Simonetti – Ensino Fundamental anos finais
Ideb Observado
Metas Projetadas
Escola
2005
2007
2009
2011
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
EE PROF ALFREDO SIMONETTI 1 GRAU
3.7
3.6
3.4
3.7
3.7
3.9
4.2
4.6
4.9
5.2
5.4
5.7



Maria Gorete – Ensino Fundamental anos finais
Escola
2005
2007
2009
2011
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
EM PROF MARIA G DE CARVALHO MACEDO
2.0
2.0
2.8
2.0
2.1
2.3
2.6
3.1
3.5
3.8
4.1
4.3